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原標題：群像|南農匠人宗良綱——世界農業獎獎杯設計者眾生萬象每一個人物都是故事的制造者千姿百態綻放群體個體的光芒和力量文字俞佳寧農學院2018級本科生黃宇佳經濟管理學院2018級本科生攝影朱晶靚食品科技學院2018級本科生明天將要在我校體育中心頒發的GCHERA世界農業獎是目前唯一面向全球從事農業高等教育、農業研究和推廣事業的杰出學者、科研人員設立的國際性獎項，由全球農業與生命科學教育協會高等教育聯盟和我校共同舉辦。每年世界農業獎將會授予1-2位在全球農業和生命科學領域做出突出貢獻的教育或科研人員。不同于大多數獎杯所采用的水晶和金屬的組合，世界農業獎的獎杯是由紫砂材料制成的。這座獎杯寓意深刻。黃色的底座象征扎根大地的農業科研精神。而盤旋而上的兩片綠葉既代表了生命科學中“DNA”的形態，葉片形成的“V”字也包含“成功”之意。農業科學扎根大地，便是這座獎杯設計者宗良綱教授在獎杯中想表達的含義。別出心裁的設計獎杯設計并非一蹴而就。想要了解宗老師，必須從他的工作室——紫砂藝坊開始：一柜陶品，四墻書畫，門前流水，案上清茗。踏入紫砂藝坊的一瞬，你會感覺來到的并不是大學教室，而是匠人工坊。其匠藝處處可見，其匠心處處可感。而這小小天地的主人宗良綱教授，安坐在擺滿陶藝作品的茶案對面，將他的匠人匠心向我們娓娓道來。紫砂詩詞連環壁、各式各樣的紫砂壺和紫砂印章……紫砂藝坊的展示架上擺滿了宗老師的各種收藏品。質樸的材料在宗老師的巧手上，最終變成這些精美的作品。在這些作品當中，最先被宗老師挑選出來的，就是紫砂自在魚。這條魚頭尾大小不一，姿態悠游，其上刻“自我自在”四字，仔細看去，“我”字少了一點，“在”字卻多了一點。“這件申請了外觀專利的‘自在魚’作品，寓意是自我少一點，自在就會多一點。”宗老師不緊不慢地講道，“當今社會，太多人過分注重自我，反而少了自在。通過這件作品，我想提倡一種曠達的為人處世觀，不要過多糾結自己的小得小失，才能活得自在。”琳瑯滿目的作品中，我們還發現了一件獨特的作品——紫砂多功能印章。乍一看去，這只是一件精致的印章，仔細看去，印章的上部有一道缺口，剛好能夠放下手機。這樣，這件作品就也作為手機的支架來使用。頂部還有幾個孔，印章又變成了香插。“作為學校的文化項目點，紫砂藝坊推出了許多文創作品。”宗老師說道，“像這件香插一樣的作品，還有很多。”將最后一件作品放回柜中，宗老師轉過身說道：“每一件紫砂作品都要經過敲打、嵌入模具、修坯、燒制等過程。其實，做人也一樣，歷經磨難，才能夠成人成才。”紫砂藝坊所推出的種種作品，都蘊涵了設計者對人生對社會的大思考。所有的設計是需要積累的，看過了更多的優秀作品，經歷過足夠深刻的思考，才能有所創新。有所思，有所學，有所得，謂之“好課”為了讓更多的學生了解紫砂工藝和其背后的中國傳統文化，2012年，宗老師開設了“陶藝欣賞”這門選修課，在這門選修課上，宗老師精心設計了考核和課程實踐方案，爭取讓每門選擇這門選修課的學生都能夠有所收獲。不同于其他選修課程，“陶藝欣賞”設計了課程實踐的環節。每位選修該課程的同學都有兩次機會到紫砂藝坊進行紫砂陶藝創作體驗。在這些實踐課程中，宗老師總是在一旁親自指導。在宗老師的指導下，已經有好幾位曾經選修宗老師課程的同學，通過在紫砂藝坊不斷學習，制作紫砂作品的技能不斷提高。“她做出來的紫砂壺啊，已經是工藝師水平啦。”談起紫砂藝坊的培養出的學生，宗老師自豪地說道。“陶藝欣賞“這門選修課，不僅在培養方式上有很大創新，在考核方式上，和其他通識選修課也有很大不同。選修課結束時提交的論文可以自選文體，散文、詩歌、調查、綜述……，種種文體也給了學生更大的自由度去抒發自己修完這門課程的所思所想。在宗老師看來，讓每個學生都拿到“95+“的課程，并不一定是一門好課程。“讓學生有所思考，在課程中真正學到知識，才是通識選修課最大的作用。”在學生中，流傳有一份“選修推薦表“。在這份表格中，宗老師的課程總是榜上有名。愛好拍鳥的“老法師”，童心未泯的老頑童制作紫砂作品和授課之余，宗老師還有其他許多愛好如攝影、篆刻等等。在隨行攝影人員的拍攝過程中，宗老師親自指導起來。“你要把光圈開大啊，室內光線條件較差，開大光圈才能進入更多的光。在同樣感光度情況下，快門時間就會變短，拍出來的照片才不會模糊。”宗老師的話，一聽就是行家。宗老師還向我們展示了他的一些攝影作品。這些作品或是代表了南農人奮發的精神，或是青春無限的學生風采，或是魅力無窮的自然風光……一張張作品背后是一個個的故事。其中不少作品也曾在南農青年刊登。（校園丨大家好，我叫南農沖鴨）

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